数学教育因受到一些因素的影响，包括采取一些功利性的方法、不合理的方式等，发展成为一种应试教育，影响了幼儿数学素养的提高。家庭数学教育，应该是对学校教育的补充，数学文化的传承，学习方向的引导，目的在于传授数学知识，并非要孩子牢记公式定理或者完成老师布置的家庭作业。基于此，本文对数学文化在幼儿家庭数学教育中的渗透进行分析，提出意见建议。

    向幼儿讲述数学故事

    家长在开展幼儿家庭教育活动过程中，要渗透数学文化，可以采用向幼儿讲数学故事这种方法。对于一些数学知识与数学思想，家长可以通过讲故事的方法向孩子传授。讲数学故事这种方法有助于孩子们数学学习积极性的提高，能够有效消除孩子对数学学习的抵触心理。另外，当孩子读懂一些数学故事以后，可以要求孩子将这些数学故事讲给其他小伙伴听，有助于孩子们数学表达能力的提高，能够帮助孩子们更好地理解与掌握数学故事中涉及的一些数学知识 ......